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每一高考复习资料，都有一个栏目。栏目的名字，有的叫“真题探源,”有的叫“真题集训，”有的叫“真题自测”等，栏目的名字虽然不完全相同，但都有两个相同的字“真题”。可见真题得到普遍的重视。那么真题与一般的题相比有什么独特的作用呢？我们如何利用高考真题呢？我们下面就谈一谈这个问题。
真题的作用：1了解高考复习的重点。高考考什么，教师就复习什么，使复习具有针对性。高考考点，当然是通过高考真题体现出来的。通过对历年高考针题的归纳统计，我们能够了解高考的重点、热点。概率大的当然是重点与热点。
版高考快递·高考五年真题（全国卷）化学精选月销量万￥18.23￥22.8打开百度APP立即扫码购买购买2、了解高考的题型。形式与内容是高度统一的。高考考查的能力是通过一定的题型反映出来的。要考查同学们的语言表达能力及概括能力，就要填空题来考查，要考查同学们自学与阅读理解能力，工业流程题就是一种较好的题型。工业流程题能够融入大量的新信息，题干长，文字多，流程图中的信息也很丰富。要求考生在较短的时间内，在大量的符号中捕捉到解题的有用信息，就需要同学们有良好的阅读理解能力。有针对性的训练高考中常用的题型，就能培养学生的解题技巧，提高同学们的应试能力。
3、了解试题的素材来源。了解高考试题素材的来源，同学们就能明确了与高考题有关的书籍。了解了高考试题的来源，就好象复习有了复习考纲，就能缩小同学们的复习的范围，节约了复习时间，提高了复习效率。
例题1：判断下列叙述的正误（1）汽油主要是C5～C11的烃类混合物(√)(·北京，9C)此题的素材来源是必修2第96页插图4-6中的内容。
（2）甲烷与足量的氯气在光照条件下反应可生成难溶于水的油状液体。(√)(·海南，8D)
此题来源于必修2第62页。
（3）天然气和液化石油气是我国目前推广使用的清洁燃料(√)(·全国卷Ⅲ，7D)
此题来源于必修2第页习题5的题干
例题2、(·全国卷Ⅱ，9)实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。
光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反映实验现象的是( )
答案为D此题来源于必修2第61页甲烷与氯气反应的实验。
从以上几个高考真题的素材来自高中必修教材，同学们应该深刻的认识到，课本是高考的试题库，一定要重视教材的研读，
4、从真题中了解高考试题考查的角度。高考考什么，只要经历过高三的教师或学生都很清楚，但怎样考却是师生们更关心的问题。明白了试题考查的角度，就可提高复习的真对性，减少复习的盲目性，节省复习时间，提高复习效率。
天利38套高考试题分类五年真题分类高考巩固练习使用--化学精选月销量万￥26.8￥29.8打开百度APP立即扫码购买购买（1）考查实验的结果。如：汽油主要是C5～C11的烃类混合物()(·北京，9C)，这个试题，考查的是石油分馏产品的成份
（2）考查的则是化学反应得到的产物的物理性质。“甲烷与足量氯气在光照条件下反应可生成难溶于水的油状液体”(·海南，8D)考查的是反应产物二氯甲烷、三氯甲烷、四氯化碳的性质。
（3）考查实验过程的现象之一
(·全国卷Ⅱ，9)实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。(见例2图)
光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反映实验现象的是( )
此实验有多现象发生，但只要考生识记出试管中发生的现象。实际上在水槽中还会有少量晶体析出现象
（1）考查知识的迁移应用
知识(·全国卷Ⅰ，8)
2-苯基丙烯的结构式关于化合物2-苯基丙烯，下列说法正确的是( )
A．不能使稀高锰酸钾溶液褪色
B．可以发生加成聚合反应
C．分子中所有原子共平面
D．易溶于水及甲苯
此题考查了甲烷、乙烯、苯的化学性质的迁移。有双键就能使高锰酸钾溶液褪色，A错，有双键就能发生聚合反应，B对，有饱和碳（甲基中的碳），饱和碳相连接的四原子就不能都共面，C错。烃都不溶于水，D错。正确的选项是B。
（2）考查了教材中逆向思维方法。
在必修2第71页介绍了凯库勒发现苯分子结构中的方法，由链到环的思维的创新性。
例：(·全国卷Ⅰ，9)化合物b、d、p、的分子式均为C6H6
下列说法正确的是( )
A．b的同分异构体只有d和p两种
B．b、d、p的二氯代物均只有三种
C．b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应
D．b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面
解析：凯库勒由链想到了环，我们在做此题时，若能逆向思维由环想到链，b的除了有环状的同分异构体，还应有链状的同分子异构体，如CH3—C≡C—C≡C—CH3等所以A错。此题的A选项就会迎刃而解了。当然此题正确的是D.
(6)考查对实验现象的解析：
例：将乙烯通入溴的四氯化碳溶液，溶液最终变为无色透明，则生成的1,2-二溴乙烷无色、可溶于四氯化碳(√)(·全国卷Ⅱ，10A)
解析：乙烯通入溴水与乙烯通入四氯化碳溶液的现象是不一样的，必修2第68页通过插图展示了乙烯通入四氯化碳溶液的现象，红棕色变成无色（溶液不分层），但却没有对比乙烯通入溴水的现象（溶液分层）差别。同学们一般没有分析差别产生的原因。高考题考查对实验现象的解析，许多同学失了分。
总之高考真题可给我们许许多的启发，做高考题与解平常的练习题的方法不一样的。分析高考题能使我们在复习时，更有真对性，在解题时能节省解题时间，提高解题的准确性，当然复习时，使用真题练习更高具效性。
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